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我曾教过一个“奇葩”学生

我曾经教过一个大学生，这个男生是从其他专业申请转到我所在的专业的。

我问他：你为什么换专业啊？你是不是非常喜欢现在这个专业？我以为我会得到肯定的回答。

没想到他说：因为我妈说，原来那个专业太累了，她不想让我太累。当时我搞不清他是不是在开玩笑。

他上课出勤一般，表现一般，悟性一般，成绩也不太好。上课时他常常拿一杯养生茶，或者带一些水果到教室。下了课就开始慢条斯理地吃水果、喝茶、看iPad。我心想，你不会真是来这个专业养生的吧？

但后来我逐渐知道，原来他有喜欢的东西——他热爱相声。

他在相声表演方面比较有天赋，曾获得过北京高校相声大赛一等奖。他和搭档说的相声段子在一些知名网站上都能看到。他常常吃水果、喝养生茶，都是为了保护嗓子。他看iPad，是在看相声段子，是在学习和琢磨。

他在我们学校创办了相声社团，还是高校相声联盟的负责人之一，曾在校园里成功组织了好几次大型相声专场。这些成功的背后他付出了非常多。

你看，一个人，想做事情或者不想做，会有这么大的不同。

我不知道他这两次选择专业的背后有什么故事，但是很明显，这两个专业都不是他自己真正想要的。他最希望学的是相声。

如果我是他的家人，我会支持他全力以赴去搞相声。

不走心的选择，

会不会有后悔的一天？

其实，在大学中，有很多学生像他一样，因为不喜欢，对自己的专业完全提不起精神。我看到很多学生在一个专业读到大四，却还没有掌握这个专业的核心知识与技能，也不了解自己专业的就业前景到底怎样。

看着他们，我常常感到又着急又惋惜。从小学到高中12年的学习，那么辛苦，为的是什么？难道就是为了学一个自己不了解、也不喜欢的专业吗？难道就是为了在大学中浑浑噩噩地度过四年吗？

如果不喜欢自己的专业，可以申请换专业，可以申请辅修，可以跨专业考研，选择不算多，但希望也并不是没有，为什么不去努力，而只是怨天尤人，得过且过呢？

上大学最重要的事情之一就是探寻自己人生的发展方向，入学时选 41 35654 41 14942 0 0 1906 0 0:00:18 0:00:07 0:00:11 3147 41 35654 41 14942 0 0 1720 0 0:00:20 0:00:08 0:00:12 3252 41 35654 41 14942 0 0 1542 0 0:00:23 0:00:09 0:00:14 3391 41 35654 41 14942 0 0 1397 0 0:00:25 0:00:10 0:00:15 3391 41 35654 41 14942 0 0 1313 0 0:00:27 0:00:11 0:00:16 3152业，毕业时选职业。你的人生如果连方向都没有，又何谈努力呢？

我常常想，这些孩子是不是毕业以后也会是这样，在父母的安排下或者因为机缘巧合进入某个行业，虽然自己根本不喜欢，但是可能一生也就这样过下去了。

其中某些人可能也会成功。但是在他的一生中，会不会有某个瞬间，他会后悔人生不是自己喜欢的样子，后悔当年没有努力去选择自己喜欢的工作？

关键性的人生选择

足以改变命运

在大学中，我也看到过很多认真选择自己人生方向的学生。

我读博士时的同门，来自江西农村一个普通家庭，他高考分数不高，只能上当地一所普通专科学校，他选择了当时热门的经济类专业，结果他始终不喜欢这个专业，毕业后就业也不顺利。他曾经去煤矿挖过煤，去工地做过建筑工人，还做过很多非常辛苦的临时工作。

后来他决定考研。很多人并不看好他，但他还是坚持了自己的选择。

这次他放弃了热门专业，而选择了自己一直最喜欢的文学，最终经过努力考上了广西一所师范大学的古典文学研究生。

然后，他发现自己在这方面很有潜力，所以又选择报考北京大学古典文学博士，最终成功考取。现在他是大学教授，儿女双全，非常受学生喜欢和敬佩。

选择一个发自内心喜爱的专业，选择一条适合自己的人生发展路径，多么重要！人生关键阶段的选择，足以改变命运。

单一选项

怎能培养出选择力？

可是，从小到大我们太缺乏选择力的训练。我们的主流教育体系用12年告诉学生们：这个世界上只有一种选择——上好大学。想上好大学怎么办，也只有一个选择——竞争，甚至从幼儿园就要开始竞争。

而他们在进入大学后突然发现，原来世界上有这么多选择：该选什么社团，该不该去做兼职，该考研、留学，还是该找工作，甚至该不该努力学习，每天的时间该怎样度过……一下子都成了问题，而他们不知道如何作答，变得特别茫然。

对很多学生来说，上大学之后才真正拥有了选择的自由，但遗憾的是他们并不具有选择的能力。就像一个孩子突然得到了大笔的金钱，却不知该怎么去消费。

有的同学就很会选择。比如，他想找个女朋友，那么他得选择一个能接触到很多美女的地方，所以最好的选择就是多参加几个社团，尤其是女生多的社团。

遗憾的是，很多大学生连这都不会。

孩子不会选择

你是过度包办的父母吗？

他们的选择力是怎样缺失的呢？

我想，可能每一个缺乏选择力的孩子背后，都至少有一个过度包办的父母。

作为父母，我们应该反思一下：

我们认为孩子有选择的权利吗？

我们是否给予了孩子选择的权利？

我们认为孩子会选择吗？

我们是否尊重了孩子的每一次选择？

我们是通过孩子的选择去观察他是怎样的人，还是在拼命地把他们塑造成我们想让他们成为的那种人？

我们有没有告诉孩子，永远不要让别人把思想装到你的头脑里？

我们有没有告诉孩子，永远不要让别人告诉你，你是个怎样的人？

在上大学之前，我们有没有给孩子创造机会让他们去接触、了解不同行业的人，让他们有机会去发现能让自己真正充满热情的工作到底是什么？

我们是一直在跟孩子说“别人家的孩子”，还是一直在努力帮助自己的孩子发现自己的专长？

我们是始终把孩子作为一个独立的个体去尊重，还是打着“为你好”的旗号、替孩子做了各种安排？ 

穿衣服这件事

孩子咋就不能自己作主？

记得小时候，每年春节，我都要换上新衣服，跟着爸爸妈妈去奶奶家过年。

上了初中，有一年三十儿早上，妈妈拿给我一件红色的新衣服，让我过节穿。我从小就非常讨厌红色，直到现在，我也很少给自己买红色的衣服。所以我不想穿那件衣服。

妈妈非要让我穿，我就是不穿。

你要是不穿，今天就别去你奶奶家过年了。

不去就不去。

那不行，你必须得去。

最后我被迫穿上了那件红衣服，哭哭啼啼地去奶奶家过了年。

如今，平心而论，那件衣服其实并不难看，又很喜庆；再说，当时家里并不富裕，新衣服不是说买就买的，而那件衣服一定是妈妈精心为我挑选的新年礼物。

尽管我妈妈很多时候都很开明，高考报志愿、找工作等都很尊重我的选择，但我还是想不明白还是想追问：为什么不穿这件衣服就不能去奶奶家过年，为什么孩子就不能选择自己想穿的衣服？为什么穿衣服这件事，孩子不能自己做主？

我这样让女儿学着选择

不知道是不是补偿心理，现在我基本上不强制我的孩子穿什么衣服。女儿四岁时，我就让她每天自己选择穿什么衣服。

结果，我们穿厚毛衣时，她已经穿薄毛衣；我们穿薄毛衣时，她已经穿单衣了。我担心她是不是穿得太少，担心她会生病。但是我还是选择相信她自己的感觉，尊重女儿的选择。

然后我发现：她自己决定穿衣服后，竟然不怎么生病了，从四岁到现在，她生病的次数屈指可数，家里的儿童感冒药咳嗽药都放过期了。

而且，从四岁开始，每天晚上她都会自己找好第二天要穿的衣服，整齐地放在床头。不到五岁，她就开始自己收拾自己的衣柜，整理得井井有条，比她爸爸收拾得还好。

还有，她三岁时的理想是当宇航员，结果现在已经变成当服装设计师了。

“甩手掌柜”培养孩子选择力

其他方面，我和我先生也会尽量多给她一些选择的机会。

比如，她五岁那年，我们去旅行时，穿过纪念品一条街，同行的小朋友都让家长买这买那。我当时直接给她20块钱，让她自己选，20块以内的，买什么东西都可以或者或者不买，留着以后买自己更喜欢的东西。

当时，摊主特别热情地招呼她：“小姑娘，看看这个吧。”

她跟人家摆手说：“不买，我什么都不买。”挺酷地穿过了那条街。

那她留着钱干嘛呢？她会用这些钱给朋友买生日礼物，或者给自己买贴纸或糖果；有时候，还会请我跟她爸爸吃螃蟹，因为我们不想用自己的钱买。

我想，在这些选择的过程中，她会逐渐明白什么是适合自己的，什么是自己真正想要的，什么是最重要的。

我女儿现在一年级，前几天放学回家，她告诉我，妈妈，老师说我是个有主见的人，这句话写在她的期末评价里。我身边的朋友也常这样评价我的女儿。

我想这可能是因为我和她爸爸一直在尽量呵护她选择的权利和自由。

今天，我想讲的是选择力的重要作用。作为父母，我们既然无法做到一辈子都代替孩子去选择，那么请选择放手，让孩子们拥有自己真正的选择力。

著名的管理学家彼得•德鲁克曾说过：如果未来的历史学家回顾今天，他们会记得今天最大的改革并不是技术和网络的革新，而是人类将拥有选择。

凌云，北大中文博士，大学副教授，二宝妈妈，童书妈妈儿童写作课研发及授课教师。童书妈妈北京读书会成员。

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